1. Какие из следующих утверждений, сравнивающих полевые исследования с лабораторными, верны?

1) лабораторные исследования моделируют более жизнеподобные ситуации, т. е. проявляют больший жизненный реализм;

2) для достижения экспериментального реализма исследования должны проводиться в лаборатории;

3) лабораторные исследования обеспечивают более высокий уровень контроля за условиями проведения экспериментов;

4) при проведении лабораторных исследований обоснованное согласие получить сложнее, чем при проведении полевых исследовний.

2. Каковы преимущества использования операциональных определений?

1) они вынуждают исследователей разных лабораторий использовать абсолютно одинаковые определения для данного психологического конструкта;

2) они облегчают процесс воспроизведения исследования;

3) они повышают жизненный реализм исследования;

4) все перечисленное выше неверно — из-за отсутствия общепринятых определений конструктов операциональные определения используются редко.

3. Одно из предсказаний на основе теории выученной беспомощности: если животные имели предварительный положительный опыт избегания воздействия, то вероятность формирования у них стандартной беспомощности в ходе неконтролируемого воздействия электрического шока будет ниже. Представьте, что вы провели исследование для проверки этой идеи и оно показало, что у собак, в начале эксперимента успешно избегавших шока, в дальнейшем не вырабатывается беспомощность. Какой вывод можно сделать на основании этих фактов?

1) теория получила дедуктивное подтверждение;

2) доказана истинность теории;

3) теория получила индуктивное подтверждение;

4) подтверждений теории получено не было.

4. В исследовании 1 проводилось сравнение восприятия 2- и 4-месячных детей. В исследовании 2 использовались те же задания, но сравнивались четыре группы детей в возрасте 2, 4, 6 и 8 месяцев.

Второе исследование:

1) имело более высокий уровень экспериментального реализма, чем первое;

2) является примером сходящейся операции;

3) является хорошим примером повторения и дополнения;

4) является избыточным — нет необходимости включать первые две группы (детей в возрасте 2 и 4 месяцев).

5. Выражение «случай благосклонен к подготовленному уму» говорит о том, что:

1) креативные ученые имеют глубокие познания в своей области;

2) креативность — это дело удачи (случая);

3) наиболее креативны те, кто незнаком с исследуемой темой;

4) случайные события помогают только наиболее подготовленным исследователям.

Смотрите также

Результаты: основной эффект и взаимодействие
Факторные исследования дают два вида результатов: основной эффект и взаимодействие. Основной эффект показывает общее влияние независимых переменных, а взаимодействие отражает совместное действие п ...

Публичное выступление
Для вас важно совершенствование навыков публичной речи. Вы можете спросить, почему? Дело в том, что эти навыки расширяют ваши возможности. В публичных выступлениях эффективный оратор может передат ...

Упражнения
В дополнение к заданиям для повторения в конце каждой главы приводятся упражнения. Они представляют собой вопросы, побуждающие вас думать так, как это делают психологи-исследователи, и применять з ...